Tagarchief: Verhoudingsgetal

Ook in België is de gemengde breuk een drama

Een gemengde breuk 2½ betekent 2 + ½. Gangbaar betekent de uitdrukking 2x dat x met 2 vermenigvuldigd wordt, zoals 2 km = 2000 meter. Ziet u het probleem ? De notatie van vermenigvuldiging maakt ook de uitkomst 2½  = 1 mogelijk, tenzij … Lees verder

Geplaatst in Rol van de wiskunde | Tags: , , , , ,

Verhoudingsgetallen, statistiek en Simpson’s Paradox

Optellen van verhoudingsgetallen (de vorm “teller per noemer”) geeft a / b + c / d = (a d + c b) / (b d).  Leraren tikken hun leerlingen op de vingers wanneer ze (a + c) / (b + … Lees verder

Geplaatst in Rol van de wiskunde | Tags: , , , ,

Traditionele, realistische, of (neo-)klassieke didactiek

De tweekamp tussen realistische en traditionele didactieken heeft veel aandacht getrokken. Maar er bestaan ook andere didactieken. Belangrijker zelfs zijn de (neo-) klassieke didactieken. Gangbare wiskunde kan krommigheden bevatten zodat je geen wiskunde maar “wiskunde” hebt. Zie de voorbeelden hieronder. … Lees verder

Geplaatst in Rol van de wiskunde | Tags: , , , , , ,