Maandelijks archief: mei 2016

Brief aan KNAW en CPB

Ik heb nu deze brief aan KNAW en CPB: http://thomascool.eu/Thomas/English/Science/Letters/2016-05-17-Letter-to-KNAW-and-CPB.pdf 2016-05-26 Er is nog een supplement, in de vorm van deze brieven: http://thomascool.eu/Thomas/English/Science/Letters/2016-05-25-Letter-to-KNAW-and-CPB-supplement.pdf http://thomascool.eu/Papers/Math/2016-05-25-Email-exchange-with-Kool-Noteboom-Tijdeman.pdf Ik vrees dat prof. Tijdeman niet goed leest, dus veel kun je er niet aan concluderen, … Lees verder

Geplaatst in Rol van de wiskunde | Tags: ,

Traditionele, realistische, of (neo-)klassieke didactiek

De tweekamp tussen realistische en traditionele didactieken heeft veel aandacht getrokken. Maar er bestaan ook andere didactieken. Belangrijker zelfs zijn de (neo-) klassieke didactieken. Gangbare wiskunde kan krommigheden bevatten zodat je geen wiskunde maar “wiskunde” hebt. Zie de voorbeelden hieronder. … Lees verder

Geplaatst in Rol van de wiskunde | Tags: , , , , , ,

Een betere didactiek voor kwadratische functies

Neem de kwadratische functie f[x] = x2, vervorm die met coëfficiënt a en verplaats deze h stappen horizontaal en v stappen vertikaal. Je krijgt dan de functie f[x] = a (x − h)2 + v. Uit deze basisvorm is het … Lees verder

Geplaatst in Rol van de wiskunde | Tags: , , ,